學校污水處理一體化設備
產品分類: 學校污水處理設備
學校里每天有大量的污水外排,如:腸道病菌污水、廚房排水、職 工沐浴廢水、職工廁所盥洗廢水,冷凍、空調冷卻水等,此類污水中含有大量的有害物質,如BOD、懸浮物、大腸菌等。
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- 河道污水治理方案
- 河道污水導致水生態(tài)系統(tǒng)退化,生物多樣性降低,水體自凈能力減弱
- 一體化生活污水應急處理設備
- 一體化生活污水應急處理設備主要由六部分組成:1、格柵;2、缺氧池;3、生物接觸氧化池;4、二沉池;5、污泥處理池;6、消毒池等。若選用鼓風機需增加“模塊化風機房”。
※學校污水來源:
學校里每天有大量的污水外排,如:腸道病菌污水、廚房排水、職 工沐浴廢水、職工廁所盥洗廢水,冷凍、空調冷卻水等,此類污水中含有大量的有害物質,如BOD、懸浮物、大腸菌等。總的特點是含氮、含硫和含磷高,在厭氧細菌作用下,易生惡臭物質。如不經處理直接排放,將會給江、湖水質等環(huán)境造成嚴重污染,同時也影響周圍居民的生活。根據(jù)環(huán)保要求及有關文件,必須配套污水處理設施。
※學校污水處理工藝:
A/O工藝是從生物膜法派生出來的一種廢水生物處理法,即在生物接觸氧化池內裝填一定數(shù)量的填料,利用棲附在填料上的生物膜和充分供應的氧氣,通過生物氧化作用,將廢水中的有機物氧化分解,達到凈化目的。
工藝將前段缺氧段和后段好氧段串聯(lián)在一起,在缺氧段異養(yǎng)菌將污水中可溶性有機物水解為有機酸,使大分子有機物分解為小分子有機物,不溶性的有機物轉化成可溶性有機物,將蛋白質、脂肪等污染物進行氨化(有機鏈上的N或氨基酸中的氨基)游離出氨(NH3、NH4+)。在好氧段存在好氧微生物及自氧型細菌(硝化菌),其中好氧微生物將有機物分解成CO2和H2O;在充足供氧條件下,自養(yǎng)菌的硝化作用將NH3-N(NH4+)氧化為NO3-,通過回流控制返回至缺氧段,在缺氧條件下,異氧菌的反硝化作用將NO3-還原為分子態(tài)氮(N2)完成C、N、O在生態(tài)中的循環(huán),實現(xiàn)污水無害化。
A/O工藝特點:
(1)工藝流程簡單,構筑物少,運行靈活,管理方便。
(2)基建投資省,運行費用低。
(3)處理效果穩(wěn)定,出水水質好,可實現(xiàn)脫碳、脫氮除磷。
(4)污泥量少,污泥性質穩(wěn)定,污泥處理費用低。
(5)能承受水量、水質沖擊負荷。
(6)污水處理系統(tǒng)自動化較高、管理方便。
※學校污水處理設備優(yōu)點:
1、立體彈性填料與硬性類蜂窩填料相比,孔隙可變性大,不堵塞;與軟性類填料相比,材質壽命長,不粘連結團;與半軟性填料相比,表面積大、掛膜迅速;
2、污水處理設備體積小、重量輕,易于運輸,方便安裝;
3、節(jié)省占地面積,污水處理設備可以全埋、半埋與地下,也可放置地面等各種放置方法,
4、污水處理設備配有PLC智能自動控制系統(tǒng)和故障報警裝置,運行穩(wěn)定可靠,無需專人管理,只需按照污水處理的運行時間設定開啟和關閉時間即可。
5、污水處理設備后期運行成本低。
※應用范圍:
學生宿舍、教師宿舍、學校廁所、實驗區(qū)等。
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